」

晏笑，概得讓熟悉方，又。

方方讓——裹成樣又換線，能認才怪。

祁帆遞張巾：「吧，們幾個跟教務處，況。」

「誒——等，」，個匆匆趕男老師攔，「F 班老師吧，們班兩個鬧矛盾，調解就，沒事，孩就躁點，沒必鬧麼。老師，班還自己事吧，先忙自己。」

似笑非笑：「們班同跟廁所搞園霸凌，就忙事。」

男老師概到麼面子，表僵：「老師……」

廁所圍過越越，馨俞涵也過，見個景，變，就沖過。

卻悄無息擺擺，示們過。

問祁帆：「相信老師嗎？」

男正用巾擦拭著自己瞼污漬，聞言向，瞳仁干凈：「老師，謝謝您。」

男老師著幕，語加，帶威脅：「老師，老師，盛，但 F 班就已經很好管理，們 A 班……」

「，」表，字句，「教務處。」

教務處。

「按照規章制度，老師該管們班事，」男老師抱怨，「而且就幾個鬧點矛盾，現到，對群孩子都好。」

「況概，」教導主任問，「所以，們誰到底麼回事？」

「老師，」個男，「們就起個廁所，誰個女老師就直接把踢。

」

「就啊，而且男打架很正常吧，們都沒打起，就講理。」

「們平常系很好，對吧，祁帆？」

幾雙睛，起直勾勾盯向祁帆，些目就仿佛豺狼虎豹，充斥著赤裸裸威脅惡。

祁帆垂著，褲邊雙握成拳，又緩緩松。

——，相信。

「……」，「被們拉，們打，潑洗拖把，拿煙燙。」

語落，滿皆，所勃然變。

「祁帆！」男老師揚，「次考成績滑很，但努力習還掉 A 班希望，里教務處，能！」

竟然公然威脅。

「憑什麼能真相？」而很，笑著反駁回，「就憑位晏同，董事親兒子？李老師，世成績能成為遭受公正待遇理由。」

教導主任也站：「老師！話什麼？」

「就，」條斯理，「們祁帆個沒系，們 F 班隨迎——個既然，義務保護。」

晏又用種目盯著，而渾：「求溝通。」

A 班班主任李老師得肩膀抖，教導主任張張嘴，又嘆，語：「老師，何必鬧成樣呢？」

「何必？」揣摩兩個字，笑，「所以們里，祁帆同受到毆打，被逼臟被燙煙，就只之打鬧？」

「主任，該樣，」

又向李老師，「李老師，老師也該樣當。」

兩啞無言。

「老師，溝通況，就打爸唄，」反倒晏先，緊緊盯著，「溝通啊。」

，恃無恐。

氏集團太子爺份，以讓嘉蘭乃至于，都橫著。

更何況父對向縱容。

過很惜，并套。

「您馨馨班主任吧，您好，」父話表現得很客，「您打話過，馨馨惹禍嗎？」

「沒，馨同表現得很好，」寒暄兩句，直接入正題，「打話，因為您兒子晏同，里們班兩個同起沖突——把個男帶洗拳打腳踢，又把們班女堵巷子里。」

父沒音。

半晌，含笑問：「老師，什麼誤？晏個很乖巧孩子，樣事，樣，親自打話問？」

威脅？

也含笑：「先，誤，但如果您疑慮話，也以打話問問。畢竟打您，也只您注庭教育問題。個孩子成過程，老師承擔著同樣責任，嗎？」

「，老師尊姓名？」

「先太客，只個普通老師，叫——亦。」

其實數候，并用樣簡單粗暴方式解決問題。

但很惜，類似于父種恃凌，只能用權逼就范。

如果只個普通老師，也許今過后，就被革職。

但。

承諾保護們班，麼世，也以利用、必須利用部分。