大衛想到了那本獻祭手冊中描寫的影侍的能力，他看著旁的影侍，怎麼看都不像可以參與戰鬥的樣子。

他站起，在智能管家瑪的提醒下，用過餐後，就帶著影侍來到了地下健室中。

此時地下健室的狼藉早就被智能管家瑪收拾乾淨，只有那本獻祭手冊被擺放在房間的地上，其餘破碎的殘骸都已經扔了。

他拿起獻祭手冊，找到了描寫影侍的記載。

“影侍是神靈的侍從，神賜予獻祭者強大的助力，有著巨靈的力量與閃電的速度，擁有著飛行能力！”大衛輕輕的讀著相關的容，心中的疑更大了。

“影侍，你去拿起那隻槓鈴！”大衛指著一旁地上的一隻有一百公斤的槓鈴吩咐道。

影侍影飄了過去，速度並不快，這與書中描述的極快速度並不相符。

影侍來到了槓鈴的旁邊，著模糊的手臂向著槓鈴抓去，結果它的手臂從槓鈴之中穿過，帶了它手臂的一陣，卻並沒有讓槓鈴有一點晃。

“連一百公斤都無法移，這強大的力量又從何說起的？”大衛鬱悶的將手中的獻祭手冊拍了一下，喃喃自語道。

從剛剛的況來看，影侍本就沒有戰力，那種移速度以及這力量，再加上都無法離開自己邊十米，怎麼對敵人造威脅？

他看了看房間中的材，剛剛那隻槓鈴已經是最輕的了，再輕的健材對他起不到什麼作用，這裡也就沒有擺放。

“影侍，接著這本書！”他看了看手中的獻祭手冊，隨後扔向影侍說道。

影侍聽命的手抓向獻祭手冊，結果獻祭手冊又是穿手而過，只不過這次大衛看到了獻祭手冊有了一的停頓。

看來影侍並不是完全沒有一點的力量，只是剛纔這些東西都是太重了。

他從頭上拔下一頭髮，然後對影侍招了招手，影侍飛到他的旁停了下來。

他將手中的頭髮給影侍，影侍隨即接了過去。

這次頭髮被影侍的手抓著，並沒有出現穿而過的況。

大衛的猜測是正確的，現在就需要知道影侍最大能夠支持的重量是多了。

經過幾次的實驗，他測算出了影侍最大可以拿在手中的重量爲一百克。

這個結果讓大衛大失所，一百克的力量就是手中拿著一毒針，也很難刺破對手的皮，更不用說傷害對手了。

不過他也發現了一個奇怪的況，當他將一針放在影侍手中，然後影侍，被影侍手執住的部分也會隨著影侍的而消失。

他讓影侍用手將針全部遮住，針就在空氣之中消失了。

其中的原理大衛並不理解，這大概與神靈有關，又或者是影侍特有的能力。

反正他的影侍與獻祭手冊中描寫的影侍完全不同，原本的影侍可沒有的能力，他的影侍卻有，原本的影侍應該擁有強大的戰鬥力，他的影侍沒有。

而獻祭過程中應該出現的強化自的結果，也沒有出現在他的上，就是不知道是否是因爲前當場死的原因。

他可以明確的知道他的力量與以前並沒有變化，速度雖然沒有測試，但行間他還是可以覺到沒有變化的。

所有的一切似乎都回歸了原點，與前一樣的條件，記憶雖然找回，但文化水平依然不足以考上納安大學，考取納安大學甲士的希依舊渺茫。

除了這些外，他還發現了一個想要殺死他的敵人傑裡米訓練師，一位遠比他強大的敵人。

現在他比前多出來的是上一世的記憶與旁的影侍，上一世的記憶對於星際聯邦的他而言並無什麼作用。

這個世界科技早就飛出了星球，進大宇宙時代，比前世的世界先進太多。

只有旁的影侍是他的希，想到這裡，大衛看著旁的影侍，回憶起上午從影侍上傳來的能量，讓他能夠完全接了前的記憶，這說明影侍一定還有什麼別的他不爲所知的能力。

他再次手與影侍接，想要看看是否還會得到什麼好。

這次他手與影侍接後，影侍半明的上出現了許多奇異的圖紋，這些圖紋閃爍出藍的芒。

閃爍著藍芒的圖紋化爲了星星點點離開了影侍的半明，沒大衛的之中。

這種未知的變化讓大衛吃了一驚，不過他並沒有覺有什麼異常。

唯一有所不同的，就是他本就與影侍極爲的聯繫更加切了，他甚至可以從影侍的眼睛看向自己的。

這是一種極爲古怪的覺，他出現了兩個視野，一個是人類，一個是影侍的角度。

他此時就象是擁有了兩個般，這種覺讓他極爲難，他連自己的都有些無法控制平衡，平時普通的作也無法靈活使用。

他小心的控制著自己的坐下，影侍這邊倒是無所謂，一直靜止著懸停在空中，並不需要控制。

大衛的在坐下後，也終於有了神去更多，他發現在影侍的中有著一些球。

因爲影侍的就象是大衛自己的般，所以他可以清楚的知到這些球的屬，這些球大部分都是紅的，只有一枚橙。

其中他看到了五枚屬於文學屬的紅球，文學是學校的幾門必考科目中的一門，他又看到了四枚屬於數學的紅球，兩枚屬於綜合學科的紅球，兩枚屬於的紅球，一枚屬於重斧掌握的紅球，所有紅球中大部分所屬都是文化學習相關的。

是星際聯邦在普通人中推廣的一種煉方法，由十八個作組。

由於不會出現任何的副作用，對資源的要求極低，只要不斷提供足夠的營養就可以保證的效果，這也就爲了星際聯邦絕大多數人修煉的方法。

要想獲得超過效果的修煉方法，也只有大學或者軍隊等部分的勢力纔有條件提供。

重斧掌握則是學校中的基礎戰技之一，因爲星際聯邦的主要敵人是蟲族，所以重型武爲了首選。

高中教導學生學習基礎戰技，是爲了甲士選拔打好基礎，報考甲士的學生中，基礎戰技的掌握程度是極好的加分項。

另外那唯一的一枚橙球，則是顯示著狙擊屬。

大衛很好奇這些球的來歷，同時他也對影侍的這種混顯示方式有些不滿足，這些球太了。

在他想著時，他看到了影侍中的球出現了變化，在每一個球的頂部顯示出一組文字。

文學（35%門），文學（28%門），文學（44%門），文學（19%門），文學（66%門）。

數學（12%門），數學（18%門），數學（22%門），數學（99%門）。

綜合（40%門），綜合（29%門）。

（70%門），（20%門）。

重斧掌握（33%門）。

狙擊（20%練）。

他這時纔算是明白了，紅球代表著門級，橙代表著練級，而的深淺則是代表了在同一等級中的掌握度。

影侍是他剛剛得到的，唯一經歷的事就是書店的那場炸衝擊，大衛心中判斷這些代表著各種能力的球就是從書店得到的。

從這些球所代表的屬來看，這些都應該是從炸現場死亡的那些人中吸的能力。

大衛想到了在炸的瞬間，他被擊飛後，知到影侍短時間的失控，看來就是那時候影侍衝出去吸收了這些。

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